| Readability Level | Sentence | Book | Author | |
|---|---|---|---|---|
| 12-lam | كان لزبيدة محطات مشرقة لا تزال آثارها باقية إلى يومنا هذا، هي: (أ) العناية بالقرآن الكريم (ب) الاهتمام بالأدب (ج) سقاية الحجاج (د) درب زبيدة (هـ) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 12-lam | بين دور أم المؤمنين خديجة من حادثة نزول الوحي على النبي صلى الله عليه وسلم؟ (أ) التخفيف من روع النبي (ب) تثبيته على الحق (ج) تبشيره أنه النبي المنتظر (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 14-nun | قال النبي: "إن الله لا يمل حتى تملوا، وإن أحب الأعمال إلى الله؛ ما دام وإن قل" من ضوابط تزكية النفس: (أ) الإخلاص والمشروعية (ب) التوازن والاعتدال (ج) الاستمرارية والديمومة | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 14-nun | مقومات التفكير الإيجابي: (أ) الإيمان بالله ومعرفة الغاية من خلق الإنسان (ب) فهم الذات ومعرفة قدراتها (ج) حسن الظن بالله والتفاؤل والأمل، والرغبة في التغيير نحو الأفضل (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 12-lam | في القرن 5 هـ كان المسجد الأقصى مركزا لحياة علمية نشيطه ، شملت (علم الحديث والفقه واللغة) ، وذكر بعض المؤرخين أنه كان في القدس... (أ) 350 مدرسا (ب) 360 مدرسا (ج) 370 مدرسا | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 12-lam | دور مؤسسات الدولة تجاه المبدعين: (أ) البحث عن الموهوبين والمبدعين وتبنيهم (ب) .تطوير مواهبهم (ج) تنظيم البرامج والمسابقات الخاصة بهم (د) توفير الدعم المالي والمعنوي لهم (هـ) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 14-nun | الأخذ برأي أهل العلم وذوي الخبرة والاختصاص في الشؤون العامة والتشريعية ومراقبة السلطة التنفيذية في تيسير الأمور العامة للأمة وإبداء النصح لها، هي (أ) الوسطية (ب) الشورى (ج) العدل (د) المساواة | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 12-lam | أقسام / أنواع الذنوب من حيث خطورتها: (أ) الصغائر: كالسب والشتم (ب) ومنها الكبائر: مثل عقوق الوالدين والسرقة، وتعاطي المسكرات والمخدرات، والزنى، ويعد الإصرار على الصغائر والإكثار عليها من الكبائر (ج) كل ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 14-nun | ينبغي أن تتكاتف جهود الدولة والمجتمع في إصلاح سلوك المذنبين وتوجيههم من خلال ثلاث طرق،أذكرها (من مسؤولية الدولة والمجتمع نحو المذنبين:) (أ) النصح والتوجيه (ب) المعالجة المسلكية (ج) عقوبة الجناة (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
| 12-lam | ما واجب المسلم تجاه ما يقع به من ابتلاء أو مصائب؟ (أ) يجب عليه أن يأخذ بأسباب الخروج منه (ب) التوكل على الله تعالى (ج) اللجوء إليه سبحانه بالدعاء (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
Source: ArabicMMLU
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Specialized Text
Reader Class: Expert Reader
|
||||
The data presented does not necessarily reflect the views or positions of the research team or the institutions sponsoring the project.