Readability Level Sentence Book Author
6-waw زرت مسجد محمد علي الواقع بحي القلعة. Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
7-zay كما زرت عددا من المساجد الأثرية المنتشرة في القاهرة القديمة. Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
10-ya وصلتني رسالتك Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
12-lam دخيل الله علي فاضل (السعودية) – عبد الخالق عبد الله – علي فضل (السودان) – محمد علي الصديان (السعودية) أمين عمر سعد (الخرطوم) -ياسر سلمان (القاهرة) – سمير محمد مفتاح (السعودية) – ندى علي محمد المهدي (الكويت) -محمد يوسف جاسم (الدوحة) – سامح أحمد الريدي (الكويت) – كمال طريف ملطي (السودان) – فاطمة محمد عبد الله (البحرين) – حنان أنور عبد الحليم (الكويت) – طارق جمعة سيف (الإسكندرية) – أسامة موسى الحارس (الكويت). Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
7-zay اخبار سريعة Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
5-ha أبو ظبي – الإمارات – هبة الله الأيوبي Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
12-lam جدة – السعودية – فرج سعيد فرج Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
10-ya قام الأستاذ صالح العبيس مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز المتوسطة بتوزيع الجوائز على المتفوقين. Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
7-zay القائمة 27 بأسماء المندوبين لسنة 1983 Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
5-ha دولة الإمارات العربية المتحدة Edition: 229 #
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
The data presented does not necessarily reflect the views or positions of the research team or the institutions sponsoring the project.