| Readability Level | Sentence | Book | Author | |
|---|---|---|---|---|
| 5-ha | صفحة من مذكراتي | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 10-ya | كان الصباح جميلًا ومشرقًا. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 7-zay | ذهبت مع الأسرة في رحلة قصيرة إلى الحديقة العامة. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 6-waw | هم أخي الصغير بقطع زهرة حمراء جميلة.. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 10-ya | لكن أبي أسرع بمنعه، وجلس يحدثنا عن سبب منعه من قطف الزهرة – قائلًا: -يا بني.. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 10-ya | الوردة وهي في مكانها، يستطيع الجميع أن يستفيدوا منها، ومن لونها الجميل، وعطرها الفواح.. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 10-ya | لكن عندما يقطفها أي شخص.. فهي تصبح ملكًا له فقط! | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 12-lam | كذلك، فقطع الأزهار من الحدائق العامة، أو قطع أغصان الأشجار.. يعد تخريبًا لتلك الحدائق.. التي تستطيع من خلالها قضاء يوم جميل، | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 12-lam | وبدونها تصبح الأرض صحراء قاحلة.. لا معنى للجمال فيها. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
| 10-ya | كان ذلك درسًا وتجربة خضتها من خلال قطفها.. | Edition: 836 | # | |
|
Source: Majed
Domain: Arts & Humanities
Text Class: Foundational Text
Reader Class: Emerging Reader
|
||||
The data presented does not necessarily reflect the views or positions of the research team or the institutions sponsoring the project.