Readability Level Sentence Book Author
12-lam == الفرق بين معاني الجبر == Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
5-ha يوجد لذلك الوصف نفس الاختلاف: Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
4-dal بدون المادة. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
14-nun تعني جزء من علم الجبر، مثل الجبر الخطي، الجبر الابتدائي (قواعد معالجة-الرموز التي تدرس في مناهج الرياضيات كجزء من التعليم الأساسي والتعليم الثانوي) أو الجبر المجرد (دراسة الهياكل الجبرية مع المادة). Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
15-sin فهذا يعني إنه مثيل لبعض التراكيب المجردة، مثل جبر تبادلي أو الجبر الترابطي. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
14-nun كما هو الحال في الجملة: الجبر التبادلي هو دراسة الحلقات، الحلقات التبادلية، التي تعرف كلها بالجبر التبادلي على الأعداد الصحيحة. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
14-nun مصطلح علم الجبر أحياناً يستخدم للدلالة على عمليات وأساليب جبرية بينما الهيكل أو البنية الأساسية لها لا تتعلق بعلم الجبر. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
14-nun على سبيل المثال، الجبر هو سلسلة لا نهائية من الممكن أن تدل على سلسلة من الأساليب الحاسوبية دون استخدام مفاهيم لا نهائية من الجمع، الحدود والتقارب. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
14-nun الصفة «جبري» عادة تعني ما يتعلق بالجبر، كما في الهيكل الجبري. Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
16-ayn ولأسباب تاريخية، قد تعني أيضاً العلاقة بجذور معادلات متعددة الحدود، كما في العدد جبري، والامتداد جبري أو التعبير جبري Algebra #
Source: Wikipedia
Domain: STEM
Text Class: Advanced Text
Reader Class: Competent Reader
The data presented does not necessarily reflect the views or positions of the research team or the institutions sponsoring the project.