| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | وأكد سموه أن عام القراءة بداية لتغيير دائم في مجتمع الإمارات، لتنشئة جيل قارئ، واعٍ للتطورات من حوله، ومستعد لقيادة مرحلة جديدة من التنمية في بلده. | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | وقال سموه: القراءة هي المهارة الأولى التي يحتاجها أبناؤنا، والحكومة وظيفتها ليس فقط تقديم الخدمات بل بناء العقول والمهارات، والمرحلة القادمة من التنمية في الإمارات، تحتاج لجيل مثقف قارئ يمتلكه شغف الفضول، وحب الاستطلاع وعمق التعلم. | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | وأضاف سموه: نحن متفائلون بالمستقبل، ومتفائلون بأجيال متعلمة، ومتفائلون بشعوب تقرأ تاريخها، وتستعد لمستقبلها، | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ي-10 | كل أب وأم ومسؤول، وكل حريص على مستقبل أبنائنا، هو شريكنا في عام القراءة، | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ط-9 | نريد القراءة في كل مدرسة ودائرة ومكتب وبيت، وفي كل مرافقنا وحدائقنا وشوارعنا. | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | الوحدة الرابعة: الجماعات الدينية السياسية السروريون/ التنظيمات الجهادية) | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ط-9 | منارة عالمية للتسامح والتعايش | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | منذ تأسيس اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في سبعينيات القرن الماضي على يد المغفور له، بإذن الله تعالى، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيّب الله ثراه، بدأت الدولة تَبْرُزُ كمركز حضاري وثقافي، ينبض بقيم العدالة والتسامح والتعايش المشترك، إلى أن أصبحت في عهد صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، منارةً إقليمية وعالمية تُشع تسامحًا ووسطيةً واعتدالًا، وحصنًا منيعًا يتصدى لكل مظاهر الغلو والتشدد والتطرف والتمييز على أساس اللون أو الدين أو العِرق أو الطائفة، أو ما عدا ذلك من مظاهر التمييز المقيتة. | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | وقد برعت دولة الإمارات بفضل التوجيهات السديدة لقيادتنا الرشيدة، في تسطير نموذج حضاري فريد، يعيش تحت مظلته أكثر من 200 جنسية، وسط بيئة مثالية من التسامح والتعايش المشترك، ينعمون فيها بالحياة الكريمة والمساواة. | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ك-11 | واليوم تُطل علينا التقارير الدولية بشهادة جديدة، تؤكِّدُ تميُّزَ دولة الإمارات وتفوقها على معظم دول العالم في هذا المضمار، | العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.