| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | أقرأُ بتأن كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) الصفحات من (135 - 139)، وأجيب عن الأسئلة الآتية: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | أُكون وجهة نظر شخصية حول القضية الآتية: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | أضع الاتفاقيات والأحداث التالية في مكانها الصحيح في الجدول الآتي: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | الثورات الملونة – اتفاقية خاركوف – الخيار البيلاروسي | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ز-7 | التفاصيل | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ج-3 | التاريخ | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ج-3 | اسم الحدث | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | تمدد الحكومة الأوكرانية لروسيا | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ك-11 | إيجار قاعدة سيفاستوبول البحرية | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | تخفيضات على سعر الغاز مقابل الانضمام إلى الاتحاد الجمركي الأوراسي | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.