| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | أقرأُ بعناية الفقرات الواردة في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) الصفحات (133 - 134)، والخريطة الآتية، وأتشارك مع زملائي في الإجابة عن الأسئلة التالية: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | أحلل الموقع الجغرافي لكلٍّ من: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| د-4 | روسيا: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ه-5 | أوكرانيا: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | أفسر مخاوف الدول الأوروبية حول أمن إمدادات الغاز الروسي | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | أحدد على الخريطة أكثر الدول معاناة في تعليق الغاز عبر أوكرانيا: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ح-8 | أستخلص حقيقة تاريخية: | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ز-7 | وسع معرفتك | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | سلاح طاقة | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | استخدام الطاقة كالنفط أو الغاز كسلاح في وجه الدول الأعداء عن طريق منع تصديره، أو رفع أسعاره بدون سبب وجيه، والذي يؤدي إلى نتائج اقتصادية سلبية. | العلوم الاجتماعية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.