| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | اعْلَمْ يا أَمِيرَ الْمُؤْمِنِينَ أَنَّ اللهَ جَعَلَ الإِمَامَ الْعَادِلَ قِوامَ كُلِّ مَائِلِ، وَقَصْدَ كُلِّ جَائِرٍ، وَصَلاحَ كُلِّ فَاسِدٍ، وَقُوَّةَ كُلِّ ضَعِيف، وَنَصَفَةَ كُلِّ مَظْلُوم، وَمَفْزَعَ كُلِّ مَلْهُوف. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | وَالإِمَامُ الْعَادِل - يَا أَمِيرَ الْمُؤْمِنِينَ - كَالرَّاعِي الشَّفِيقِ عَلَى إِبْلِهِ، الرَّفِيقِ بِهَا الَّذِي يَرْتَادُ لَهَا أَطْيَبَ الْمَرْعَى، وَيَذُودُهَا عَنْ مَرَاتِعِ الْهَلَكَةِ، وَيَحْمِيهَا عَنِ السِّبَاعِ، وَيُكِنُّهَا عَنْ أَذَى الحَرَّ وَالْقَر | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ف-17 | وتعتبر رسالة عبد الحميد الكاتب إلى الكتّاب التي تضع قواعد للكتابة الديوانية ولأخلاق الكاتب قريبة الشبه بالمقالة النقدية الحديثة. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | ورسالة سهل بن هارون إلى بني عمه في مدح البخل وذم الإسراف مثال على المقالة الفكاهية. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | ورسالة الصحابة لابن المقفع مقالة في سياسة الدولة وإدارتها. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | ورسائل الجاحظ وكتبه نموذج حي على المقالة في الأدب القديم. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | ورسائل أبي حيان التوحيدي وفصول مقابساته، وكتابه الإمتاع والمؤانسة نموذج للمقالات الفلسفية التأملية والهجائية. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | كل هذه الأمثلة محاولات يمكن أن تدرج تحت أدب المقالة. | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | أما المقالة في العصر الحديث فقد ارتبطت بظهور الصحافة ونشأت في حضنها، | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | وقد ذكر محمود نجم للمقالة أربعة أطوار، هي: | اللغة العربية للصف العاشر | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.