| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | هناك الملايين من ثنائيي اللغة حول العالم ممن يستخدمون لغتين أو أكثر لكنهم لا يستطيعون الكتابة في واحدة منها على الأقل، في حين يكتب آخرون بلغة ما في الوقت الذي يتحدثون بها بطريقة سيئة للغاية، | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ي-10 | وهناك كثير ممن هم أميون ولكنهم متحدثون بعدة لغات وبلباقة عالية. | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | في الثلاثينيات من القرن العشرين، اقترح عالم اللسانيات الشهير بلومفيلد هذا التعريف: "إن تعلم لغة أجنبية بإتقان، لا يفضي إلى فقدان اللغة الأم، بل يؤدي إلى ثنائية اللغة، أي إتقان لغتين كما يتقن المرء لغته الأم (بلومفيلد 1970). | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | هذا التعريف حصري ومثالي في الوقت نفسه فهو حصري لأنه يخص ثنائيي اللغة الذين يبلغون درجة "الكمال" في اللغتين، ومثالي لأنه يُشير إلى أن ثنائي اللغة يمكنه إتقان اللغتين كإتقان المرء للغته الأم. | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | جميع الدراسات والملاحظات والاعترافات لا تتفق مع فكرة أن ثنائية اللغة التامة يمكن أن تحصل، | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | حتى ثنائيو اللغة المتوازنون من أولئك الذين يتقنون لغتين بشكل متكافئ، بغض النظر عن سن اكتسابها ومستوى الكفاءة اللغوية، نجد أن لديهم لغة متفوقة على الأخرى. | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | زد على ذلك، هل هناك أحادي لغة يمكنه الادعاء بأنه يتقن لغته الأم بشكل مطلق؟ | الطفل ثنائي اللغة: من الطفولة المبكرة إلى المدرسة | رانكا بييلياك-بابيتش | |
|
المصدر: كلمة
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | الطواف حول البحر الإريثري | طواف البحر الإريتري: الملاحة والتجارة في المحيط الهندي في القرن الأول الميلادي | تاجر يوناني مجهول | |
|
المصدر: كلمة
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | الملاحة والتجارة في المحيط الهندي بالقرن الأول للميلاد | طواف البحر الإريتري: الملاحة والتجارة في المحيط الهندي في القرن الأول الميلادي | تاجر يوناني مجهول | |
|
المصدر: كلمة
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| د-4 | لتاجر يوناني مجهول | طواف البحر الإريتري: الملاحة والتجارة في المحيط الهندي في القرن الأول الميلادي | تاجر يوناني مجهول | |
|
المصدر: كلمة
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.