| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | كان لزبيدة محطات مشرقة لا تزال آثارها باقية إلى يومنا هذا، هي: (أ) العناية بالقرآن الكريم (ب) الاهتمام بالأدب (ج) سقاية الحجاج (د) درب زبيدة (هـ) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | بين دور أم المؤمنين خديجة من حادثة نزول الوحي على النبي صلى الله عليه وسلم؟ (أ) التخفيف من روع النبي (ب) تثبيته على الحق (ج) تبشيره أنه النبي المنتظر (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | قال النبي: "إن الله لا يمل حتى تملوا، وإن أحب الأعمال إلى الله؛ ما دام وإن قل" من ضوابط تزكية النفس: (أ) الإخلاص والمشروعية (ب) التوازن والاعتدال (ج) الاستمرارية والديمومة | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | مقومات التفكير الإيجابي: (أ) الإيمان بالله ومعرفة الغاية من خلق الإنسان (ب) فهم الذات ومعرفة قدراتها (ج) حسن الظن بالله والتفاؤل والأمل، والرغبة في التغيير نحو الأفضل (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | في القرن 5 هـ كان المسجد الأقصى مركزا لحياة علمية نشيطه ، شملت (علم الحديث والفقه واللغة) ، وذكر بعض المؤرخين أنه كان في القدس... (أ) 350 مدرسا (ب) 360 مدرسا (ج) 370 مدرسا | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | دور مؤسسات الدولة تجاه المبدعين: (أ) البحث عن الموهوبين والمبدعين وتبنيهم (ب) .تطوير مواهبهم (ج) تنظيم البرامج والمسابقات الخاصة بهم (د) توفير الدعم المالي والمعنوي لهم (هـ) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | الأخذ برأي أهل العلم وذوي الخبرة والاختصاص في الشؤون العامة والتشريعية ومراقبة السلطة التنفيذية في تيسير الأمور العامة للأمة وإبداء النصح لها، هي (أ) الوسطية (ب) الشورى (ج) العدل (د) المساواة | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | أقسام / أنواع الذنوب من حيث خطورتها: (أ) الصغائر: كالسب والشتم (ب) ومنها الكبائر: مثل عقوق الوالدين والسرقة، وتعاطي المسكرات والمخدرات، والزنى، ويعد الإصرار على الصغائر والإكثار عليها من الكبائر (ج) كل ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | ينبغي أن تتكاتف جهود الدولة والمجتمع في إصلاح سلوك المذنبين وتوجيههم من خلال ثلاث طرق،أذكرها (من مسؤولية الدولة والمجتمع نحو المذنبين:) (أ) النصح والتوجيه (ب) المعالجة المسلكية (ج) عقوبة الجناة (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | ما واجب المسلم تجاه ما يقع به من ابتلاء أو مصائب؟ (أ) يجب عليه أن يأخذ بأسباب الخروج منه (ب) التوكل على الله تعالى (ج) اللجوء إليه سبحانه بالدعاء (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.