| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| م-13 | "تصغى إلى نصح والديك - لن يصيبك مكروه" لربط الجملتين بأداة شرط نقول ................... : (أ) أيان تصغى إلى نصح والديك فلن يصيبك مكروه. (ب) أيأن تصغ إلى نصح والديك فلن يصيبك مكروه. (ج) أيان تصغ إلى نصح والديك لن يصيبك مكروه. (د) أيان تصغى إلى نصح والديك لن يصيبك مكروه. | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | الوجدان وصدق العاطفة في البيت السابق يمنحه (أ) الدقة والإحكام (ب) الحيوية وقوة الأداء (ج) تناسق الأفكار (د) كل ما سبق | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ف-17 | ما المقصود بعلم المعاني : (أ) علم تعرف به أحوال اللفظ العربي الذي لا يُطابق مقتضى الحال (ب) علم تعرف به أحوال اللفظ العربي الذي يُطابق مقتضى الحال (ج) علم تعرف به كلمات اللغة العربية التي تقف على أسرار اللغة العربية (د) أ+ج | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ف-17 | ما فائدة علم المعاني : (أ) الوقوف على الأسرار التي يرتقي بها شأن الكلام ويفضل بعضه بعضا بموافقة لمراد المتكلم وحال المخاطب (ب) مراعاته لقواعد اللغة العربية وأصولها وأعرافها (ج) لكل ترتيب للجملة دلالة خاصة وفيه معنى ليس في الآخر (د) جميع ما ذكر | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ك-11 | «جهد كبير». أعرب كلمة «جهد» في الجملة السابقة. بدون عنوان (أ) خبر مرفوع لمبتدأ محذوف. (ب) مبتدأ مرفوع لخبر محذوف. (ج) فاعل مرفوع لفعل محذوف. (د) مفعول مطلق منصوب لفعل محذوف. | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| م-13 | "فليعلمْ كل مصري أنه مدين لوطنه بوطنيته". اللام المتصلة بالفعل "يعلم" ............... : (أ) لام الأمر. (ب) لام القسم. (ج) لام الجحود. (د) لام التوكيد. | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | «الإنسان الشريف يَقِظ ضميره». ما الذي اعتمدت عليه صيغة المبالغة «يَقِظ» لتعمل عَمَل فعلها؟ .. (أ) نفي. (ب) استفهام. (ج) موصوف. (د) مبتدأ. | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | قد أعنت صديقك ليخذلك يوم شدتك !!! ... الفعل " يخذل " منصوب بـ ............. وعلامة نصبه الفتحة .. (أ) لام التعليل (ب) لام العاقبة (ج) لام الجحود (د) لوقوعه في جواب الطلب | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | من العناصر المكونة لهيكل المسرحية: (أ) الحكاية (ب) الشخصيات (ج) التعقيد (د) الحوار | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ن-14 | ( نهر الجنون) تعد مثالا للمسرحية: (أ) الوطنية (ب) الذهنية (ج) الرمزية (د) التحليلية النفسية | # | # | |
|
المصدر: أم أم أل يو العربية
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.