| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ع-16 | عرف بعض حُذَّاق أبناء يعرب الأقدمين هذا الرأي ومالوا إليه، | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | ومِمَّنْ قال به ولم يَحِدْ عنه قيد شعرة الأصبهاني صاحب كتاب غريب القرآن؛ | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | فإنه بنى معجمه الجليل على اعتبار المضاعف هجاءً واحدًا، ولم يُبَالِ تكرار حرفهِ الأخير، | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| س-15 | فهو عندهُ من وضع الخيَال، لا من وضع العلم ولا التحقيق؛ أي إنه إذا أراد ذكر «مَدَّ يَمُدُّ مَدًّا» مثلًا في سِفرهِ، ذكرها كأنها مركبة من مادة «مَدْ» أي ميم ودال ساكنة، ولا يلتفت أبدًا إلى أنها من ثلاثة أحرف أي «م د د»، كما يفعل سائر اللغويين، | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ف-17 | ولهذا السبب عينِهِ يذكر «مدَّ» قبل «مدح» مثلًا، ولا يقدم هذه على تلك، على ما نشاهده في معظم معاجم اللغة؛ كالقاموس ولسان العرب وأساس البلاغة وتاج العروس وغيرها. | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ف-17 | والمستشرقون وضعوا معاجمهم مقتفين أثر الأصبهاني، ولم يبتكروا الطريقة من عندهم، بخلاف ما يظنه جمهور المتطفلين على اللغة. | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ل-12 | ويُسَمَّى الحرفان اللذان ينشأ منهما معنًى، أو إن شئت فقُلْ — وَيُسَمَّى الهجاء الواحد إذا أفاد معنًى — «مادةً»، أو «تركيبًا»، أو «أصلًا»، أو «ترجمةً». | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ك-11 | ويلازم كلًّا من هذه الأسماء الأربعة هذا الاصطلاح، وإن تعدَّد الهجاء فكان اثنين أو ثلاثة أو أكثر. | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| ي-10 | وقد استقلت كل مادة بمعنًى فاشتُهرت به، | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
| م-13 | وإذا تقاربت أحرف بمخارجها من أحرف مخارج كلم أخرى، تدانت أيضًا معانيها بعضها من بعض وتلازمت وتضامت وظهرت القربى بينهما كل الظهور؛ | نشوء اللغة العربية ونموها واكتهالها | أنستاس ماري الكرملي | |
|
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متخصص
صنف القارئ: قارئ خبير
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.