| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | إن اختيار النصوص لا يعني تفضيلاً فنياً لها على حساب نصوص أو أسماء أخرى، فما رجح الاختيار هو السهولة ومناسبة النص لعالم الطفل ليس غير. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | أردت من هذا الكشكول أن يكون سبيلاً لأطفالنا مابين سن القراءة حتى الخمس عشرة سنة إلى تعلم كل جميل في الكتابة والحياة، | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | ولا بأس أن يشارك الأهل والمربون أحياناً في توضيح كلمة أو عبارة أو أديب أو شاعر. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| س-15 | لم أُرِد أن أغرق الكشكول في الشكل الكامل لكلماته، ولا في التعريف بالكتاب والمصادر لأن ذلك يشتـِّت القارئ ويفسد متعة القراءة عنده في رأيي. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | ختاماً.. إن وراء هذا العمل نية صادقة لسدِّ ثغرة كبيرة، أرجو بها أن ينال هذا " الكشكول " ما يعوِّض الجهد الذي بُذل في جمعه . | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | وتمنياتي لأطفالنا بأن يكونوا الأمل في بناء حياة كلها جمال وعمل وطموح. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | دعُوا الأطفالَ يأتون إليَّ ولا تمنعوهم، لأن لأمثال هؤلاء ملكوت َ السماء. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ح-8 | لا ترموا جواهرَكم بين أرجل الخنازير، فتدوسَها بأرجلها. | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ك-11 | أنتم ملح الأرض | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ط-9 | أيقدر أعمى أن يقود أعمى؟ | الكشكول | بيان صفدي | |
|
المصدر: الكشكول
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.