| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | ولكن من يمكنه أن يترك هذا الإدمان ؟ | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | ظهور الأجهزة الإلكترونية أدى إلى ظهور وسائل التواصل الاجتماعي ، وهي تطبيقات يتم استخدامها للتواصل مع الآخرين إن كان فردا من العائلة صديقا أو زميل عمل . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| س-15 | هذه الوسائل تأخذنا إلى عالم افتراضي كبير وواسع حيث يتم تكوين مجتمعات كبيرة في هذا العالم . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | لوسائل التواصل الاجتماعي آثار عديدة منها ما هو مفيد ومضر . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | من آثارها على الفرد توسيع الفكر لأنها تتيح فرصا للبحث والاكتشاف ، | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | كما أنها جعلت المهام اليومية أسهل في التطبيق مع توفير الوقت والجهد . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ك-11 | كما أنها من ناحية أوسع أدت إلى تكوين علاقات جديدة وكثيرة بين أفراد المجتمع مما أدى إلى انتشار الألفة بينهم . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | لكن لوسائل التواصل الاجتماعي آثار سلبية منها تفكك الأسرة إذا تم استخدامها لفترات طويلة ، | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | كما أن لها أيضا آثارا على الصحة وخاصة العينين . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | وفي وقتنا الحالي انتشرت ظاهرة وهي التنمر الإلكتروني | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.