| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | ولذلك علينا أن نعزز هذه القيمة في الأجيال الحالية أو حتى الأجيال القبلية . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ح-8 | بتعزيز التسامح سنحد من الحروب والمشاكل الأهلية والدولية وحتى العالمية . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | أولا : تعزيز قيمة وثقافة التسامح عن طريق المدارس . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | تعليم الأطفال عن أهمية التسامح عن طريق عرض أمثلة لهم عليه وآثاره على الفرد والمجتمع . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ك-11 | إن لذلك دورا كبيرا في نمو المجتمع وتأسيسه وتعزيزه فهذا يصنع طفلا قويا قادرا على التعايش مع الاختلافات والتسامح معها . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | ثانيا : توعية الكبار في مجال العمل عن أهمية التسامح لكي يستطيعوا أن يعملوا في بيئة متسامحة مثمرة . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | ويؤدي ذلك إلى سعادة الموظف في بيئة العمل وقدرته على العمل بسهولة كبيرة بدون أي صعوبات في طريقه . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | في النهاية بعد تعزيز ثقافة التسامح وزرعها في المجتمع سيكون العيش أسهل وآمنا للجميع . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | إن التسامح يحد من الكره والحقد ويحث على الحب والسلام . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | إن التسامح واجب علينا لنعيش في بيئة مسالمة وجيدة . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.