| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ي-10 | لكن لا زال هناك بعض من التأثيرات السلبية . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | من بعد انتشار هذه الوسائل أصبح خروجنا إلى خارج المنزل للترفيه محدودا ، | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | وأصبحنا لا نرى أصدقاءنا بكثرة لأننا ارتبطنا بهذه الوسائل للتواصل معهم . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | أصبح الجلوس والتجمع مع الأصدقاء والأهل من دون أن نمسك الهواتف لكي نتصفح وسائل التواصل الاجتماعي مستحيلا لأنه أصبح جزءا مهما من يومنا . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | لهذه الوسائل تأثير سلبي على الأطفال أيضا ليس فقط كبار السن . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | أصبحت طفولتهم ملتفة حول هذه البرامج ولم يعودوا يعيشون طفولتهم مثل الأجيال السابقة . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ك-11 | قبل ظهور هذه البرامج كانت لدى الأطفال اهتمامات مختلفة مثل اللعب في الحديقة والخروج إلى الأسواق التجارية والذهاب إلى الملاهي ، | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | أما الآن أصبحوا فقط يفكرون بآخر البرامج المتوفرة وأحدث الإلكترونيات . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ك-11 | لوسائل التواصل الاجتماعي الكثير من التأثيرات ، منها الإيجابية ومنها السلبية ، | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| م-13 | لكن إذا استخدمناها بطريقة سليمة لن تؤثر علينا بطريقة سلبية . | # | # | |
|
المصدر: مكنز زئبق
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.