| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | كما أنّ وجودَ قِطاعٍ صحيٍّ مُتطوّرٍ يُطَبِّقُ المعاييرَ الدّوليّةَ، يزيدُ مِنْ فُرصَةِ اجتذابِ السّيّاحِ الهادفينَ إلى السّياحةِ العلاجيّةِ. | اللغة العربية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | هذا كُلُّهُ إلى جانبِ ما يتميّزُ بِهِ الشّعبُ الإماراتيُّ مِنْ خِصالٍ وقيمٍ أصيلةٍ في حُسنِ استقبالِ ضيوفِ الوطنِ، وَمُعاملتِهِم. | اللغة العربية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| س-15 | إنّ النّموَّ المُتوقّعَ أنْ يُحرزَهُ القِطاعُ السّياحيُّ الإماراتيُّ، وفقَ رؤى مجلسِ السّياحةِ والسّفرِ العالميِّ سيكونُ كفيلًا بمنحِ هذا القِطاعِ أحدَ المراكزِ القياديّةِ في الاقتصادِ الوطنيِّ طوالَ العقدِ الجاري، وحتّى نهايةِ الأُفقِ الزّمنيِّ للرّؤيةِ المُستقبليّةِ لدولةِ الإماراتِ العربيّةِ المُتّحدةِ رؤيةُ الإماراتِ 2021، لاسيّما أنّ الدّولةَ تتبنّى سياساتِ تنويعِ الدّخلِ والاقتصادِ المُستدامِ القائمِ على المعرفةِ، وَخَلْقِ قِطاعاتٍ غيرِ نفطيّةٍ، كخطوةٍ استباقيّةٍ، وفّرَت لها الحمايةَ مِنْ تقلُّباتِ وَتوتُّراتِ الأوضاعِ الاقتصاديّةِ العالميّةِ. | اللغة العربية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ع-16 | ولم تضعِ الدّولةُ سَقفًا لطموحاتِها المُرتقبةِ والمُتوقّعةِ مِنْ هذا القِطاعِ الثّريِّ الّذي باتَ مِنْ أكبرِ القِطاعاتِ غيرِ النّفطيّةِ الّتي يُمكِنُ الاعتمادُ عليها في السّنواتِ القادمةِ، فمازالَ لدى الإماراتِ الكثيرُ منَ الأفكارِ والرّؤى الاستشرافيّةِ والإنجازاتِ الّتي ستبهرُ بها العالَمَ في هذا القِطاعِ الحيويّ. | اللغة العربية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | جريدة الاتحاد - الإمارات اليوم، عن نشرة أخبار السّاعة الصادرة عن مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، 01 أبريل 2016. | اللغة العربية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ه-5 | الأولى | الدراسات الإسلامية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ج-3 | الدّرسُ | الدراسات الإسلامية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ج-3 | المحورُ | الدراسات الإسلامية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ه-5 | المجالُ | الدراسات الإسلامية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ز-7 | معَ اللّهِ ورسولِهِ ووليِّ الأمرِ | الدراسات الإسلامية للصف التاسع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.