| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ك-11 | أُلاحظُ أنَّ للفِعْلِ المُضارِعِ بَعْدَ أن تتَّصِل َبهِ ألفُ الاثنين، أو واو الجَماعَةِ، أو ياءُ المُخاطبَة خمْسُ صورٍ. | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ح-8 | أطْرَحُ وَزُملائي سُؤالًا، ثم نجيبُ: | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | لِمَ سُمّيتْ هذه الأفعالُ ( بالأفعالِ الخَمْسةِ ) مع أنَّها لا تتَّصلُ إلا بثلاثةِ ضمائرَ؟ | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | لأننا نستطيعُ أنْ نأتيَ بخمْسةِ أفْعالٍ مِنْ هذهِ الضَّمائر عند اتصالها: | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | بألفِ الاثْنينِ، فإنَّها تأْتي على صورَتينِ: | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ه-5 | للاثنين الغائبَيْنِ | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ي-10 | بواو الجَماعة فإنَّها تأْتي على صورَتينِ: | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| و-6 | الجماعةِ المخاطبِيْنَ | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| د-4 | للمُفْردِ . | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ه-5 | المُؤنَّثِ | اللغة العربية للصف الثامن | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.