| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ن-14 | منذ مُنتصف الخمسينيّات من القرن العشرين، يتوافر الترانزستور في الأسواق منتجاً تجارياً يُشترى ويُستعمل في تصميم الدارات الإلكترونية المختلفة، | ترانزستور ثنائي القطب | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | ويتطلب ذلك مهارات خاصة في قراءة ورقة البيانات الخاصة به والتي ترفقُها الشركة المُصنّعة مع العنصر الإلكتروني، وهي تحتوي على مواصفاته وخواصه. | ترانزستور ثنائي القطب | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ع-16 | بالإضافة لذلك، يتطلب استعمال الترانزستور امتلاك مهارات خاصة بتحديد نوعه ودبابيس الطرفيات؛ إمّا عن طريق اللجوء إلى ورقة البيانات الخاصّة به، أو عن طريق القياس باستعمال مقياس المقاومة. | ترانزستور ثنائي القطب | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ع-16 | وفق نموذج فرضية السديم، الذي طُوّر لأول مرة خلال القرن الثامن عشر على يد إمانول سفيدنبوري وإيمانويل كانت وبيير لابلاس، فقد بدأت عمليات تكوّن المَجْمُوعَة الشَّمِسيَّة وتَطوّرها منذ 4.5 مليار عام تقريبًا عند حدوث حالة من الانهيار التثاقلي لجزء صغير من سحابة جزيئيّة عملاقة. | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | ومن هُنا تجمعت غالبية الكتلة المنهارة عند المركز لتُشكِّل الشمس، | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ل-12 | وامتدت الكتلة الباقية حولها لتُشكِّل قرصًا كوكبيًّا أوليًّا تشكلت منه بعد ذلك الكواكب والأقمار والكويكبات والأجرام الأخرى الصغيرة الموجودة بالمجموعة الشمسيّة. | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | وقد اشتركت العديد من المجالات العلميّة المختلفة في تطوير هذا النموذج بعد ذلك، بما فيها علوم الفلك والفيزياء والجيولوجيا وعلم الكواكب، | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | ومَرَّ هذا النّموذج بالعديد من الانتقادات وشهد تطويرات من أجل مواكبة الجديد من الاكتشافات والملاحظات الفلكية مُنذ بداية عصر الفضاء في خمسينات القرن الماضي، وعند بداية اكتشاف الكواكب خارج المجموعة الشمسيّة في التسعينات. | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | تطورتِ المجموعة الشمسيّة بصورة كبيرة مُنذ تَشكلها في البدايّة، حيث تشكل العديد من الأقمار من أقراص الغاز والغبار التي كانت تُحيط بالكواكب، بينما يَظّن العلماء أنَّ هُناك أقمارًا أخرى تشكّلت بصورة مُستقلة قبل أنْ تُؤسَر (تُلتقَط) بفعل جاذبيّة الكواكب الّتي ستتبعها، | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
| ن-14 | ويَعتقدُ العُلماء أيضًا أنّ بعض الأقمار، مثل قمر كوكب الأرض، تشكّل بفعل اصطدامات عملاقة. | تشكل وتطور المجموعة الشمسية | # | |
|
المصدر: ويكيبيديا
المجال: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
صنف النص: نص متقدم
صنف القارئ: قارئ متمكن
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.