| المستوى الانقرائي | الجملة | الكتاب | المؤلف | |
|---|---|---|---|---|
| ل-12 | اتَّسَمَتِ المَنازِلُ الإِماراتِيَّةُ قَديمًا بِالبَساطَةِ وَالتَّواضُعِ، وَتَعَدَّدَتْ أَنْواعُهَا، | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ل-12 | فَهُناكَ الْبَيْتُ العَريشُ الَّذي كانَ يُبْنى مِنْ جَريدِ النَّخيلِ وَسَعَفِهِ، وَيُعَدُّ هُوَ المَنْزِلَ الصَّيْفيَّ، وَيَتَكَوَّنُ مِنْ غُرْفَةٍ أَوْ غُرْفَتَيْنِ، وَكانَ في بَعْضِ الحالاتِ يُشَكِّلُ العَريشُ جُزْءًا مِنَ المَنازِلِ الكَبيرَةِ المَبْنِيَّةِ مِنَ الحَجَرِ وَالطّينِ. | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ه-5 | أَتَاَمَّلُ المُخَطَّطَ وأَتَعَرَّفُهُ: | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ك-11 | مُكَوِّناتُ المَنْزِلِ القَديمِ في الإماراتِ: | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ل-12 | اتَّصَفَ الْإِنْسانُ الْإَماراتِيُّ قَديمًا بِالْإِبْداعِ وَالِابْتِكارِ، وَقَدِ اسْتَثْمَرَ مَوارِدَ بيئَتِهِ، وَعَمِلَ في حِرَفٍ كَثيرَةٍ، مِنْها: الْغَوْصُ عَلى اللُّؤْلُؤِ، والزِّراعَةُ، وَصَيْدُ الْأَسْماكِ والتجارة. | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ز-7 | حِرْفَةُ الغَوْصِ عَلى اللُّؤْلُؤِ: | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ن-14 | تُعْتَبَرُ المِهْنَةَ الرَّئيسَةَ لِسُكّانِ السَّواحِلِ الإِماراتِيَّةِ قَديمًا، وَكانَتْ تُشَكِّلُ مُعْظَمَ الدَّخْلِ القَوْميِّ لِلْإِماراتِ قَبْلَ اكْتِشافِ البِتْرولِ، | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ن-14 | وَظَلَّتْ حِرْفَةُ الغَوْصِ عَلى اللُّؤْلُؤِ تُمَثِّلُ الحِرْفَةَ الأَهَمَّ في الإِماراتِ، حَتّى تَمَّ اكْتِشافُ اللُّؤْلُؤِ الصِّناعِيِّ في اليابانِ، فَتَراجَعَتْ وَقَلَّتْ أَرْباحُها، وَفَقَدَتْ أَهَمِّيَّتَها مَعَ مُرورِ الوَقْتِ، حَتّى انْدَثَرَتْ تَمَامًا بَعْدَ اكْتِشافِ البِتْرولِ. | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ز-7 | أَسْتَعينُ بِأَحَدِ أَفْرادِ الْأُسْرَةِ، وأعرض مَهامَّ كُلٍّ مِن: | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
| ح-8 | الغَيْص (الغَوّاص): | العلوم الاجتماعية للصف الرابع | # | |
|
المصدر: المنهج الإماراتي
المجال: العلوم الاجتماعية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
|
||||
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.