المستوى الانقرائي الجملة الكتاب المؤلف
ك-11 ووضعا ثمن كل ذلك في جيوبهما، ولم يستخدِما ولا حتى خيطًا واحدًا على النولَين، ولكنهما واصلا، حتى اللحظة، العمل على النولَين الفارغَين. ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ل-12 أصبح جمال القماش وروعة تصميمه مثارَ حديث الناس في المدينة. ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ي-10 ورغب الإمبراطور في النهاية في رؤيته بنفسه، بينما لا يزال يتمُّ نسجُه على النولَين. ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
م-13 وذهب في نفرٍ من حاشيته إلى المُحتالَين الذكيَّين اللذين كانا يعملان بكل ما في وسعهما على النولَين الفارغَين ولكن دون استخدام أي خيوط. ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ز-7 قال الإمبراطور في نفسه: «ما هذا؟ ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ح-8 أنا لا أرى أي شيءٍ على الإطلاق. ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ط-9 هذا أمر فظيع! ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ز-7 هل أنا فعلًا غبي؟ ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
ل-12 هل أنا غير مناسب لكي أكون إمبراطورًا؟ ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
م-13 ستكون كارثة مُحقَّقة عليَّ إن صح أيٌّ من الزعْمَين.» ألوان من قصص الأطفال في الأدب العالمي #
المصدر: هنداوي
المجال: الفنون والعلوم الإنسانية
صنف النص: نص تأسيسي
صنف القارئ: قارئ ناشئ
تنويه: لا تُعبّر البيانات المعروضة بالضرورة عن آراء أو مواقف الفريق البحثي أو الجهات الراعية للمشروع.